“KURIKULUM BERBASIS AKTIFITAS SISWA” INOVASI PENDIDIKAN

“KURIKULUM BERBASIS AKTIFITAS SISWA”

Pembelajaran di Indonesia hingga saat ini masih dianggap belum maksimal. Pembelajaran di sekolah memberikan dampak pada pendidikan di Indonesia. Jika dibandingkan dengan negara lain, pendidikan di Indonesia masih sangat jauh, pendidikan merupakan hal yang berkaitan dengan system kurikulum yang dijalankan. Kemerosotan pendidikan di Indonesia yang tertinggal negara lain, sangat erat kaitannya dengan masalah-masalah kurikulum yang dijalankan oleh para tenaga pendidik dan mendiknas.

            Untuk memajukan kembali pendidikan di Indonesia, maka kita harus terlebuh dahulu mengetahui masalah-masalah yang dihadapi oleh kurikulum Indonesai. Setelah itu, barulah kita mampu mencari solusi untuk memcahkan masalah kurikulum di Indonesia.

Memiliki tujuan agar peserta didik aktif dalam pembelajaran. Strategi Pembelajaran Bombastis Fun adalah permainan yang digunakan untuk mengasah daya ingat siswa terhadap mata pelajaran.

Tujuan permainan tersebut adalah yang pertama untuk mengetahui sejauh mana kemapuan sisa terhadap suatu/mata pelajaran. Yang kedua untuk menghilangkan rasa jenuh siswa dalam pembelajar.dan yang ke tiga membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Kelebihan Bombastis Fun yaitu yang pertama dapat menjadikan pembelajaran lebih menyenangkan. Yang kedua melatih kreatifitas siswa. Dan yang ketiga melibatkan semua siswa dalam permainan.

Kelemahan Bombastis Fun yaitu tidak semua siswa memahami pertanyaan tersebut.

Langkah-langkah Bombastis Fun :

1.      Guru membagi siswa kedalam dua kelompok besar

2.      Menentukan kelompok dengan suit

3.      Siswa yang sudah menjawab pertanyaan pindah kebelakang dan seterusnya

4.      Kotak terdiri dari 33 yang terdiri atas beberapa soal dan 5 bom

5.      Yang mendapatkan bom mundur sesuai dengan perintah yang ada

6.      Bagi siswa yang tidak menjawab soal dengan benar,maka tetap pada posisi semula

7.  Siswa yang paling banyak menjawab pertanyaan dan sampai pada garis finish duluan itu pemenangnya

8.      Durasi waktu untuk membaca dan menjawab pertanyaan satu menit

9.      Yang kalah mendapat hukuman piket kelas.

 






Dosen Pengampu :
 IBU NURAISYAH
Kelompok 4 :
1. AFIAH FIFI FITRIA
2. IIP NURJANAH
3. DIAH AYU  LESTARI
4. ANIS YUNINGSIH
5. TAUFIK AMIRUDIN
6. MUHAMMAD NURUDIN













 

SK & KD KELAS V

D.  Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas V, Semester 1

Standar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	1.1  Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.2  Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.3   Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
2.  Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan  daerah	2.1  Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 2.2  Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti  pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok

Kelas V, Semester 2

Standar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
3. Memahami kebebasan berorganisasi	3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah
4.  Menghargai keputusan bersama	4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama 4.2 Mematuhi keputusan bersama

D.  Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.        Memahami  penjelasan narasumber dan cerita rakyat  secara lisan	1.1     Menanggapi penjelasan narasumber  (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa 1.2     Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya
Berbicara 2.        Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta  secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan,  menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara	2.1     Menanggapi  suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya  dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 2.2  Menceritakan   hasil pengamatan/kunjungan  dengan bahasa runtut, baik, dan benar   2.3     Berwawancara sederhana dengan narasumber  (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Membaca 3.        Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi	3.1     Membaca  teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2     Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata  per menit  3.3     Membaca  puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis 4.        Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam  bentuk karangan,  surat undangan, dan dialog tertulis	4.1     Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan  pilihan kata dan penggunaan ejaan 4.2     Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.3     Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga  tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

Kelas V, Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5.        Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan	5.1     Menanggapi cerita tentang  peristiwa yang terjadi di sekitar yang  disampaikan secara lisan 5.2     Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
Berbicara 6.        Mengungkapkan pikiran dan perasaan  secara lisan dalam diskusi dan bermain drama	6.1     Mengomentari  persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 6.2     Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Membaca 7.        Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak	7.1     Membandingkan isi  dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas  7.2     Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai  7.3     Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Menulis 8.        Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan  puisi bebas	8.1     Meringkas isi buku  yang dipilih sendiri  dengan memperhatikan penggunaan ejaan 8.2     Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan  8.3     Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

D.  Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas V,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 1.     Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah	1.1   Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran 1.2   Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB 1.3   Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat 1.4   Menghitung perpangkatan dan akar sederhana 1.5   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB
Geometri dan Pengukuran 2.     Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah	2.1   Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam 2.2   Melakukan operasi hitung satuan waktu 2.3   Melakukan pengukuran sudut 2.4   Mengenal satuan jarak dan kecepatan 2.5   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan
3.   Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah	3.1   Menghitung luas trapesium dan layang-layang 3.2   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
4.   Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah	4.1   Menghitung volume kubus dan balok 4.2   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

Kelas V,  Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 5.     Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah	5.1   Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya 5.2   Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan 5.3   Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan 5.4   Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
Geometri dan Pengukuran 6.     Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun	6.1   Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar 6.2   Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang 6.3   Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana 6.4   Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri 6.5   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

E.  Arah Pengembangan

 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas V,   Semester  1

                                              

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1.  Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan	1.1       Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia 1.2       Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah 1.3  Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan 1.4  Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia 1.5  Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
2.   Memahami  cara tumbuhan hijau membuat makanan	2.1  Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau  membuat makanan 2.2  Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
3.   Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan	3.1  Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu  untuk mempertahankan hidup 3.2       Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu  untuk mempertahankan hidup
Benda dan Sifatnya 4.   Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil  suatu proses	4.1       Mendeskripsikan hubungan  antara sifat bahan dengan  bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas 4.2       Menyimpulkan  hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Kelas  V,  Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
5.  Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya	5.1       Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) 5.2       Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
6.  Menerapkan  sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model	6.1  Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya 6.2  Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
Bumi dan Alam Semesta
7.  Memahami  perubahan  yang  terjadi di  alam  dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam	7.1      Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.2     Mengidentifikasi jenis-jenis tanah 7.3     Mendeskripsikan struktur bumi 7.4  Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya 7.5  Mendeskripsikan  perlunya  penghematan air 7.6  Mengidentifikasi peristiwa  alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan 7.7  Mengidentifikasi  beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.        Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional  pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

1.1     Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia 1.2     Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia 1.3     Mengenal  keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya 1.4     Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia 1.5     Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
2.   Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia	2.1       Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa  penjajahan  Belanda dan Jepang 2.2       Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 2.3       Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 2.4       Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

D.  Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi		Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1.	Mengapresiasi  karya seni rupa	1.1	Menjelaskan makna motif hias
		1.2	Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat
		1.3	Menampilkan sikap apresiatif terhadap  keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat
2.	Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa	2.1	Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias Nusantara
		2.2	Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya
		2.3	Membuat  motif hias dasar jumputan pada kain
Seni Musik
3.	Mengapresiasi karya  seni musik	3.1	Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara
		3.2	Menjelaskan makna ansambel sejenis
		3.3	Menampilkan sikap apresiatif  terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara
4.	Mengekspresikan diri melalui karya seni musik	4.1	Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana  dalam bentuk ansambel sejenis
		4.2	Mengadakan pementasan perpaduan musik, tari dan bahasa
Seni Tari
5.	Mengapresiasi karya seni tari	5.1	Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
		5.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain
6.	Mengekspresikan diri melalui karya seni tari	6.1 6.2	Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah  lain  tanpa iringan Memeragakan tari Nusantara daerah  lain  tanpa iringan
Keterampilan
7.	Mengapresiasi karya kerajinan	7.1 7.2	Mendeskripsi  kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan meronce Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce
8.	Membuat karya kerajinan dan benda permainan	8.1	Merancang karya kerajinan meronce
		8.2	Membuat karya kerajinan meronce
		8.3	Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali
		8.4	Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi		Kompetensi Dasar
Seni Rupa
9.	Mengapresiasi  karya seni rupa	9.1	Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat
		9.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat
10.	Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa	10.1	Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan
		10.2	Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
		10.3	Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas
		10.4	Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah
Seni Musik
11.	Mengapresiasi karya  seni musik	11.1	Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara
		11.2	Menjelaskan makna ansambel gabungan
		11.3	Menampilkan sikap apresiatif  terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
12.	Mengekspresikan diri melalui karya seni musik	12.1	Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana  dalam bentuk ansambel gabungan
		12.2	Menyiapkan  pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah
		12.3	Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
Seni Tari
13.	Mengapresiasi karya seni tari	13.1	Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
		13.2	Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain
		13.3	Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
14.	Mengekspresikan diri melalui seni tari	14.1	Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah  lain  dengan iringan
		14.2	Menyajikan tari Nusantara daerah  lain  dengan iringan
		14.3	Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari
Keterampilan
15.	Mengapresiasi karya kerajinan	15.1 15.2	Mendeskripsikan  kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
16.	Membuat karya kerajinan dan benda permainan	16.1	Merancang karya kerajinan makrame
		16.2	Membuat karya kerajinan makrame
		16.3	Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali
		16.4	Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

AFIAH FIFI FITRIA